为进一步建好“心理健康与创新能力”核心通识课程，课程组组织开展2026年秋季学期第一轮读书交流会，推动授课教师深耕专业理论，把心理学经典读物转化为课堂教学资源。交流会线上线下同步开展，课程建设专家高正平教授、曾维希教授现场进行指导点评，来自全校80余位课程授课教师参与。
会议以书本章节脉络为线索，围绕《心理学与个人成长 第十版》十四章，36位授课教师结合自身学生工作与教学工作经历，分享阅读感悟、教学启发与课堂转化思路，深入探讨爱与亲密关系、死亡与生命意义、个人成长路径等大学生成长高频议题；提出诸多可用的教学设计，例如将书中自我评估、思考练习转化为课堂反思任务，引入欧卡工具、成长时间线活动引导学生开展自我探索与自我照顾，增强学生自我察觉能力与求助意识。
高正平教授充分肯定了老师们对心理学著作的阅读体会和结合学生工作开展的深度思考。他指出，对于教学而言，课堂教学需有感染力，以实际案例、贴近日常的细节，提升现场感和新鲜感，增强与学生的共鸣、共勉。
曾维希教授指出，本书14章专题都是人生课题，能够为教师们提供一套科学的理解学生的理论框架与工具箱。“创新”在本次心理学著作的分享解读里，不仅仅“科研创新”，更体现为不断自我觉察、自我调整、自我优化。
读书交流会以共读促共研、以分享促共建，为课程组进一步优化教学内容提供了有益参考。课程组将结合交流成果，持续开展系列读书研讨，不断打磨有温度、有深度的心理健康通识课程。
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