2026年11月5日下午，外国语学院大学外语教学部组织大学外语新方案、新课程教学研讨会，会议由大外部主任刘淑珍老师主持，俞博副院长、大外教师以及其他任课教师参加此次研讨会。研讨会围绕2026年推出的新课改方案以及本学期三门新生通用英语课程的教学设计展开，几位主旨发言人分享了自己新的教学设计和对教学理念的新思考。

担任通用英语（基础）课程教学的孙建蕾老师针对大学英语“4减2”学时痛点，以《新未来大学英语综合教程》第一册第一单元为例，探讨了以产出导向驱动的“学—用—考”闭环设计。线上语言知识学习，结合线下意识提升、技能操练、文本探讨（学）；单元项目聚焦校本真实任务和学生实际经验（用）；写作任务对接四级真题（考）。该设计着眼于在有限的学时内实现输入到产出的有效转化。

李京南老师以“变与追”为主题，总结了通用英语（提高）课程组“再出发”的教改思路，分享了面对课时缩减和AI时代信息过载，如何以“取粹炼精”为指导梳理教学材料、选取核心教学素材和活动任务，形成“介绍人物—定义概念—解释观点—说服观众”的写作能力发展链，并介绍了智慧课程已实现的功能与待优化开发项目，展现了课程组对新时代教学矛盾的理解，以及提升学生高阶思维、跨文化沟通与精准表达能力的努力，力求实现从“减课时”到“粹内容”、从传统教学到智慧教学的再出发。

刘畅老师作为测试组负责人展示了四学期测试命题系统性的变化，以便让测试评价体系更好地匹配新方案的课程要求和能力目标，更好地观测学生能力成长过程。刘淑珍老师则从新方案、新课程、新内涵为题切入主题，表达了新课程方案的教学难度和挑战性，尤其是“四新”英语系列课程，对大外教师来说是全新的课程，要求教师融合学科特色与语言教学，这意味着外语老师得有一定的“四新”专业素养，比如新医科英语、集成电路英语等，她同时也强调并非要外语老师精通“四新”各门专业， 而是学习和了解相关知识，理解学科之间的交叉属性，要基于语言又要超越语言，侧重对学生跨学科通用能力的培养和语言表达。她最后表示“不惧挑战，聚力教改，才能笃行致远”，以此与老师们共勉。

俞博副院长做总结性发言。他表示学院全力支持老师们进行课程改革，希望老师们积极建设新课程，推出一系列优质课程，同时开展智慧课程的建设，做出新的成果。与会老师们普遍感受到了实施新的教改方案所带来的教学压力，但都表示愿意积极应对变化，勇于接受挑战，学习和创新中不断丰富大学外语教学成果，为学校拔尖创新人才培养做出新的贡献。